（1）尊重成人团队教育规律的要求。班组教育培训是职业培训的重要组成部分，是针对本班组员工的培训。这些学员不仅是成人，而且具有职业团队性特点。他们在长期的共同工作中彼此非常熟悉、无论从生理、心理还是家庭的社会背景来看都有其特殊性；虽然记忆力略有退化、但理解和分析能力强；他们需要尊重，求知心切，但生活压力比较大等。这些特点给教学活动提出了不得违背的诸如强针对性、模块化互动式教学、培训时间必须服从生产需要，培训效果与成本比率合理等特殊要求，否则，教学效果是不会理想的。
（2）遵守职业教育培训发展规律的要求。班组教育培训教学是为职业培训教学是为职业培训事业发展服务的，因此，它的教学活动也必须符合职业培训的发展规律和个性特点。
（3）教学互动的要求。教学互动可以运用在一切教学活动中，在班组教育培训的教学活动中效果尤其突出。
（4）个性化的要求。由于学员的岗位、能力、需求、知识层次不同，必须在充分了解学员的基础上进行个别的、阶段性的直到，才有利教学质量的提高。
（5）针对性教学的要求。操作训练应该在现场或模拟现场结合具体案例教学，理论教学也必须紧扣生产工作实际和结合工作的问题来进行，避免从概念到概念、从推理到推理的教学模式。
（6）激发兴趣和创造性学习的要求。班组教育培训也要把握学习者的思想，与学习者进行沟通，使学习者自己感到学习的必要性，对学习内容产生兴趣，从而能主动地进行学习。
