（1）个别指导法。个别指导法通常是指我国长期以来推行的一种传统的师傅带徒弟培训方式，也是生产实践中培养工人操作技能的简单易行的培训方式。凡是新工人进班组火灾职工人调整工作进班组，班组长均应指派思想好、作风好、专业知识和操作技术水平高的个人担任师傅，采用边工作、边传授岗位能力的主要方法对班组新成员进行教育培训。这种师徒式的培训通常以一师带一徒为主，也可以一师带多徒，并用签订《师徒合同》的形式加以执行，且明确规定合同期未满，一般不用调动他们的工作。师徒合同在前几十年是起到了很好的效果。虽然近年来，由于电力行业的新员工大多毕业于专业学校，有较高的知识水平和自学能力，新知识、新技术、新设备、新工艺、新信息的接受和使用能力水平以及微机应用能力等比较强，因此，这种师带徒的培训方式正在逐渐减少。但是，由于我国学校教育存在着重理论、轻技能的现象，学校刚毕业的学生基本上无法独立开展工作，必须在有经验的员工指导下跟班学习和实践，才能逐步按时达到独立开展工作，必须在有经验的员工指导下跟班学习和实践，才能逐步按时达到岗位要求，胜任本职工作。因此，这种培训方式对新进厂员工来说仍然不失为一种好的技能培训方法。目前，企业又创造了岗位导师培训，突破了传统的师徒培训形式，使培训更加有效。
（2）开办讲座。开班讲座主要指请技艺精湛的技师或专工为主讲人向众多的培训对象同时介绍同一类专题知识或同一类技能。这种方法比较省事省时，但是对主讲人要求较高，若没有一定的讲授技巧，讲座就不能达到应有效果。
