班组教育培训的理论学习活动以业余为主,通常安排在夜间或双休日。班组教育培训的技能操作常常与生产紧密结合,在安全生产允许的情况下利用空余时间或学习日随时进行,有条件的班组还可以在业余时间利用本班组的设备开展小型的钳工、电工基本技能、事故演习等集中或练习..
2012-10-31http://www.qm571.com/bzznx/2610.htm
1.听课制度 (1)教师教案的编写和运用情况。及有无教案,其编写的格式和内容是否符合教学要求,讲授是否与教案一致。 (2)教师的语言运用情况。即教师在课堂上的语言是否生动,意图表达是否明确。 (3)教师的课堂组织能力。即教师能否自如地运用语言和非语言的能力,..
2012-10-31http://www.qm571.com/bzznx/2609.htm
(2)事先向学员说明。如果有不懂时,可以随时提出来,学员就不会存在向谁问好呢?的疑问,可以正确、很好地从负责培训工作的人那里学习。 (3)多做检查。往往刚接触工作时,容易发生一时忘记,误解动作要领等,所以必须掌握操作方法后再做,在养成坏习惯之前进行修正..
2012-10-31http://www.qm571.com/bzznx/2608.htm
(1)让学员做做看纠正错误。首先让学员做动作,若有错误,应采取措施尽早纠正,不要让学员养成坏习惯。 (2)让学员一边做一边进行操作说明。因为操作的顺序是将动作用语言表现出来的,所以如果掌握了动作,就容易说明顺序。通过让学员讲顺序使之再次确认并牢牢地记住..
2012-10-31http://www.qm571.com/bzznx/2607.htm
(1)做到轻松。如果过分紧张的话,就很难把全部精力投入学习。由于紧张过度,动作就变得不灵活,平常的技术手法得不到发挥。向上级、前辈学习东西时,学员容易紧张,有必要使恢复到平常的状态。但是,过于轻松的话,会变得松懈。 (2)说明进行何种操作。为了消除学员..
2012-10-29http://www.qm571.com/bzznx/2606.htm
组织好教学活动的各环节,环环相扣,前后接应,相互衔接,控制好教学的节奏,不浪费讲课时间;同时,处理好教师和学员、教导和学习之间的关系,充分发挥师生双方作用,使双方均达到并保持最佳状态。 若需书写板书,则要考虑板书布局合理,指导性强,但不必一字一句地全..
2012-10-29http://www.qm571.com/bzznx/2605.htm
在培训之前,必须根据培训模块的需要准备所有的必要物品和资料,当然要准备正规、足够的设备及工具,准备充足的材料及消耗品,必要的讲义、教材、规程、作业指导书、图纸、挂图、照片等资料,以免在教学过程中出现物品或资料不足的现象。如果做了操作分解,在操作分解的..
2012-10-29http://www.qm571.com/bzznx/2604.htm
班组教育培训要达到理想的实施效果,在很大程度上决定于教师的备课情况。它是教育培训过程的核心环节,是教学质量的重要保证,也是教师教学水平高低体现。 因此,无论是外聘还是内定的教师,一旦被聘就应该根据以及掌握学员基本资料的情况下,写出本次教育培训需要的全部..
2012-10-26http://www.qm571.com/bzznx/2603.htm
班组教育培训以自学为主,集体教育培训的次数少,规模小、经费难,所以班组教育培训的师资主要应该采用以充分开发本班组人才、技术资源为主,适当向上级部门申请外聘教师的方法。如需聘请相关班组的技师、外部院校或专门培训机构的教授、专家来进行教育培训,更要提前申..
2012-10-26http://www.qm571.com/bzznx/2602.htm
(1)选聘培训员。为了做好班组教育培训的日常管理工作,要选聘专业技能水平高、有一定协调能力、工作认真地组员担任班组教育培训员,协助班长做好班组教育培训中物资准备、检查、统计、记录等管理工作。 (2)明确分工、落实责任、为了确保教育培训任务的落实,在教育..
2012-10-26http://www.qm571.com/bzznx/2601.htm